QS，Quacquarelli Symonds世界大学排名，宣布了2024年学习建筑和建筑环境顶尖大学的年度排名。该排名评估了来自100多个地点的1500多个机构。评估系统今年已更新，包括新的指标，如可持续性，就业结果和国际研究网络。
前三名竞争者，巴特莱特建筑学院，麻省理工学院，和代尔夫特理工大学，保持了他们在2023年的排名，而苏黎世联邦理工学院的排名略有下降，从第三位降至第四位。第六名哈佛大学在这一学科中脱颖而出，成为雇主声誉最高的大学。在前十名大学中，米兰理工大学在排名上取得了最大的进步，从去年的第十位上升至第七位。
2023 年 UIA 世界建筑师大会邀请来自世界各地的建筑师于7月2日至6日在哥本哈根聚会，探讨和交流建筑如何影响联合国17个可持续发展目标(SDGs)。两年多来，“科学轨道”及其国际科学委员会一直在分析建筑如何响应可持续发展目标的各种方式。这项工作产生了六个科学小组: 气候适应设计、资源重布局设计、弹性社区设计、健康设计、包容性设计、应对危机设计。2022年，国际上发出了征集论文的呼吁，来自77个国家的750多份意见书中的296份被邀请出席在哥本哈根举行的 UIA 2023年世界建筑师大会。ArchDaily 正在与 UIA 合作，分享与六个主题有关的文章，为大会开幕做准备。
在这第四个专题中，我们会见了健康建筑设计师的共同主席 Arif Hasan ，前卡拉奇 NED 大学客座教授和联合国强制驱逐问题咨询小组成员，以及 MASS Design Group的高级首席和共同执行主任建筑师 ChristianBenimana。
Rahul Mehrotra 是一个主要在波士顿和孟买进行实践的建筑师，他一直在哈佛大学设计学院教学，现在担任城市规划与设计系主任和城市设计建筑硕士学位课程的主任。Mehrotra 出生于 1959 年，在勒克瑙（Lucknow）长大，一个印度北部的城市，也是重要的文化和艺术中心。他的父亲是一家大型机床公司的经理。随着父亲晋升，一家人也频繁搬家，这也导致他公司所属的住所不断发生变化。除了在勒克瑙（Lucknow）和德里（Delhi）呆了几年外，他们还在孟买的其他社区住过。
QS- Quacquarelli Symonds 世界大学排名刚刚公布了 2023 年学习建筑和建造环境的顶尖大学。该排行榜对 1400 多所学校进行评级，共涵盖 54 个学科，分为五大学科领域，基于五个指标，“将学术声誉、雇主声誉和教师研究考虑在内，有效反应学校的表现。”
在这一期的 2023 年建筑/建筑环境类别中，UCL 击败了连续三年保持第一的麻省理工学院。麻省理工学院排名第二，而代尔夫特理工大学和苏黎世联邦理工学院都获得了第三名。曼彻斯特建筑学院首次进入前五名，其次是哈佛大学、新加坡国立大学和中国的清华大学。伯克利大学升至第九位，Politecnico 仍然是第三年未进入第十位。
无论是公寓楼、住宅、店面、办公室内或是餐厅，Glenn Sestig 的建筑总是以其整齐的碎片，呈现出强烈且深刻的几何形式，唤起了一种都市品质。其简洁的立面、列柱、梯台，甚至是前台和货架陈列，都无比厚重而坚实。事实上，无论是小型精品店还是画廊，每个项目都以严格的规划开始：先是确立视觉主轴与次轴、布置流线、确定主框架，而后再是处理合适的材料、表皮以及细节。每个空间首先是建筑；功能和外观将与其一致。
一年一度的 QS-Quacquarelli Symonds 世界大学排名已经公布了 2022 年的顶尖大学。该评选涵盖了 51 个不同的学科，依据学术声誉、雇主声誉和研究影响对全球的大学进行评级。在 2022 年建筑/建筑环境类的前 10 名中，麻省理工学院连续第三年蝉联第一，同时也摘得了 QS 世界大学综合排名的桂冠。
荷兰的代尔夫特理工大学获得了第二名，而英国的伦敦大学学院则获得了第三名。苏黎世联邦理工大学、哈佛大学和新加坡国立大学（NUS）保持第四、第五和第六位。曼彻斯特建筑学院今年升至第七位，加利福尼亚大学伯克利分校（UCB）升至第八位，中国北京的清华大学升至第九位。意大利的米兰理工大学仍然保持其十强地位。
本文最先发表于CommonEdge。
在本周CommonEdge报道中，迪奥·狄金森（DuoDickinson）探索自身从教学到实践再回归教学的个人经历，以及他所留意到的不同之处，宣称“如今没有人相信学校可以为学生充分应对十年内建筑的演化进程”。狄金森解释建筑教育的发展历程，并提出问题，教育应该借由什么方式才能保持自身的重要性。
每年三月，QS- Quacquarelli Symonds都会公布全球顶尖大学的年度排名。 排名以学术声誉，雇主声誉和研究影响为指标，每年都会突显出各专业的最佳大学。 在2021建筑/建筑环境类别中，麻省理工学院（MIT）依然稳坐第一名。
本文摘自建筑师日报，是“后疫情未来”系列第一议题下的第三篇文章。前两篇的作者分别为Mario Carpo和Phil Bernstein，探讨了建筑教育由现实背景向虚拟的无缝对接。点击阅读此专题。
米歇尔·福柯（Michel Foucault）在著名的瘟疫纪事中，描述了中世纪城市的划分，对公民的隔离，以及资源的分配。根据福柯的论点，这些关键的举措在时间和空间上促成了人民和机构的纪律。同样地，在1910年的Flexner报告发表后（随后在1912年，建筑学院联合会成立了，简称ACSA），医学领域得到了巩固。在1918年流感爆发后暴露了需要对流行病学进行更大的监视和诊断的需求。
文章最初发表于Common Edge。
本文摘自“绘见世界：建筑设计的认知史”一书的最后一章。文章概括了重塑建筑教育与实践的几点建议，使用体现认知理论，即人脑在建成环境中作用的科学，来强调设计师应摒弃启蒙运动时期的理性主义传统，自工业革命以来建筑师们已逐渐远离了手作艺术。尽管下列练习方法已经被一些个人教育者和课程采纳，但并没有由注册建筑师协会（NCARB）批准并广泛传播。
朱锫，中国建筑教育以及建筑实践上的一线工作者。2005年成立朱锫事务所，一直专注文化建筑的探索与实践，秉承艺术、实验的创作态度，基于“自然建筑”的理念，创作并实践了一系列富有实验性和创新性的建筑作品，有15个建成艺术博物馆和文化项目。
受新冠疫情的影响，全球各地先后关闭了高等院校，学校不得不通过视频会议开展课堂活动。这种临时性的安排绝非夸张，毕竟在疫情得到遏制以后教学工作将会迅速恢复常态。然而，远程教学对高校生态环境和城市结构所产生的影响也对当下的建筑学专业培养计划提出了即刻诉求。
QS- Quacquarelli Symonds顶尖大学的年度排名已经公布。 以学术声誉，雇主声誉和研究影响为指标，该排名每年都会突显出各专业的最佳大学。 在2020建筑/建筑环境类别中，该列表显示麻省理工学院（MIT）再次名列前茅。
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建筑学院（Architecture school）。你应该已经听说过有关建筑学院的神话——传说中的夜间活动者和创新者，传说中无敌的工作狂和对专业知识的热爱。也许你知道你想要什么——解决城市化（urbanization ）进程中的问题，创造可持续发展（sustainable）的新奇小设计，或者直接开办自己的公司，借此展示这些问题是如何在建筑世界中解决的。又或者，你并不清楚你将要做些什么，只是用超出生活尺度的，浪漫的方式去诠释你眼中的建筑。也许你们是在毕业季希望找到一份工作的艺术从业者们。总之，故乡的英雄，你们将和一群最优秀的同僚在同一间教室共同学习，这也许是你们生命中第一次获得这样的机会。你们将学到最好的知识，比如工程，解决问题的方式，书面表达（writing）绘画（drawing）等一系列其他的技能。怀着激动不已又略带焦虑的心情，站在建筑教育（architectural education）的门前，你们已经做好了准备，渴望着创新的同时，准备好与他人共享知识，向他人学习。在入学的第一天，你们要拿出你们最好的状态，去迎接你们生命中至今遇到的最困难的时刻。
让事实和虚构清楚地显现，让你的思绪平静，ArchDaily为即将入学的建筑学新生们准备了一份意见清单。没有任何一个学科的教育像建筑设计，所以我们希望这份清单能够帮助你们去准备各自独特的想法和挑战。以下的建议是为了让大家能够更容易的适应角色的转换——但是请注意，任何事情都无法与切身的真实体验相比。希望你们可以利用休息时间阅读这份清单。
当你在准备毕业课题，你在脑海中已经考虑了一千次关于答辩、项目、模型、记忆、语言。你认为自己可能很狼狈，但是可以成功。之后又一次开始自我怀疑。你不知道这些会何时结束。
直到你展示自己的项目，进行答辩并发现自己了解的比想象的多。之后委员会考虑一番并宣读了意见。恭喜，你毕业了，你为自己感到自豪。但是在长时间的准备之后，你开始疑惑：现在呢？
学院让你进入行业，把你推向职业市场。在你前往之前，我们为你带来了作为建筑师需要了解的9课。
在建筑领域，设计和教育之间的关系越来越突出，特别是在儿童教育方面。建筑，哲学和社会学之间的关系是众所周知的。通常在设计的过程中，这些领域讨论的话题可以帮助我们理解空间和用户之间关系。当我们考虑儿童的教育时，我们必须超越人体工程学，并思考如何将建筑视为一种教育工具。
这个月早些时候，由英国福斯特及合伙人建筑设计事务所（Foster + Partners）领导的20家业界领先的建筑公司组成的"开拓者集团（Trailblazer Group）"宣布建立英国第一个建筑行业学徒标准。该集团希望通过付费学徒制来改善建筑教育中的资金问题，减少学生教育和社会实践之间的差距。英国皇家建筑协会，建筑师注册委员会和十几座英国大学共同支持了这个计划。
目前长达7年的英国建筑师认证程序仍存，这个学徒制度确实是教育系统改革中积极主动的一步，对于学生们来说，原有的教育系统时间长、花费大——这对于即将在建筑学位上投资45000磅的学生而言，这样一种还会产生心理健康问题的教育实在是不太吸引人。
作者 Kurt Nelson，原文在 Medium首次发布
当在 ArchDaily 上读到建筑学生需要在课堂时间以外到底要工作多久，我持辩证态度。我已经熬过了建筑本科，目前在宾夕法尼亚大学修习建筑研究生项目。建筑生每周的课业时间是多少？22.2小时？当然，这个数字仅限于研一学生，但也可以作为一个有趣的比较。因此，我开始记录一周中我做每件事情的时间，就像你在工作中做的一样，以下是我的发现。
