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建筑教学: 最新资讯

教育类建筑:70例中小学校合集

对于建筑师来说,学校的设计复杂程度很高。通常是因为学校必须容纳多种多样的课程,而且还必须考虑游戏和休闲活动的自由空间。但是,除了面积和表面之外,如何创造出对儿童教学产生积极影响的教育空间也是一大挑战。为了给大家提供新思路,我们精选了 70 所学校的图纸。

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为何美国不传授中国建筑教育?

本文原载Common Edge,原标题为 “为何我们不传授中国建筑?”

试问有多少美国建筑学教授知道有一本等同于维特鲁威的《建筑十书》的中文专著?我估计答案是,很少。我教了20多年的建筑史,才发现了这本由一位据我们所知非建筑师或建设者的朝廷显贵所著的宋代书籍——《营造法式》。事实上,在明代以前,中国没有任何一座著名的寺庙、宫殿或祠堂是由建筑师设计的,因为在东亚的任何一种设计环境中,一个人负责一个建筑项目的概念是陌生的。

建筑中如何应用“华德福教学法”?

译者:张卿安
由鲁道夫·斯坦纳(Rudolf Steiner)引入的华德福教学法(Waldof pedagogy)引用了人智哲学的原理。该理论的基本特征之一是它对人类的整体研究:感觉、想象、精神和智力被认为是每个人独有的,且思想、感觉和行为被理解为总是相互连接的。

因此,哲学的重点是培养那些既能与自己相处,又能与社会相处的人,这些是克服21世纪挑战的基本技能。这种学习在遵循斯坦纳方法的学校中进行,将家庭引入学校环境并将他们带入社区。下面,我们将回顾一下这种教学法的运作和意义。

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