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蒙特梭利学校,开放多变的自然教育空间 / Estudio Transversal

  • 17:30 - 12 八月, 2019
  • 审稿编辑 Clara Ott
  • Milly Mo
蒙特梭利学校,开放多变的自然教育空间 / Estudio Transversal
蒙特梭利学校,开放多变的自然教育空间 / Estudio Transversal, © Alejandro Arango
© Alejandro Arango

© Alejandro Arango © Alejandro Arango © Alejandro Arango © Alejandro Arango + 36

  • 建筑师

  • 地址

    Rionegro, Antioquia,哥伦比亚
  • 类别

  • 主创建筑师

    Ricardo Vásquez, Emerson Marín, Juan Pablo Martínez, Mateo Agudelo
  • 面积

    2000.0 m2
  • 项目年份

    2018
  • 摄影师

  • 施工方

    Constructivamente S.A.S.
  • 结构计算

    Efe-prima-ce
  • 设计团队

    Federico Ortiz, Daniel Gómez, Carlos Ramírez, Simón Abad, Daniela Franco, Yesica Silva
  • 展开 收起
© Alejandro Arango
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本项目文字描述由建筑师提供(译者:江垚)
该项目位于哥伦比亚的Rionegro直辖市,毗邻Cabeceras/San Nicolás高速公路。项目基地覆盖约76017平方米,呈现出最基本的自然状态。基地的丰富地形和既有的参天大树对项目的设计起到了决定性的因素,甚至渗透到了每一个细节之中。

© Alejandro Arango
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校园的整体规划遵循基地的现有文脉,采用了圆形空间的设计思路。同时,建筑师还给学生提供了各种尺度的教育空间,如小型平台、中央广场以及内部花园。旨在强化他们与不同空间的联系,并从中受益。

© Alejandro Arango
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公共空间作为自由多变的教育场景,使校园内的任何一个空间都可以成为课堂。这让学生能更好地亲近自然,同时提升了他们与自然间沟通交流的能力。

建筑师将教室安排在场地较高的区域,较低的平坦处则用于运动。每一栋教学楼都呈圆环形,中央则配有一个与四周相连的中心花园。建筑师用密闭的外部走廊将这两部分串联在一起,形成校园内的一个单独整体。

© Alejandro Arango
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整个项目是分阶段进行的,先根据实际所需进行整体规划上的调整扩张,后进行每栋圆形教学楼的定制设计。

圆形的教育空间满足了蒙特梭利教育法的空间所需。同时,灵活多变的教育空间也有益于学生的性格培养和个人发展。

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这样一来,校园内的这些可变空间不光可以承担连通空间的功能,还可以在需要时成为教学的候补空间。

也就是说,每栋教学楼中心的庭院都可被用作一个多功能空间。这个空间不仅可以供课堂和休息所需,还可以作为各类活动的举办场地。这个中心庭院除了给每栋教学楼定义主体功能外,还可以根据使用者的不同需求进行调整改变。

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同时,材料的耐用性和舒适度也是这个项目考量的基本元素之一。这两个指标,也就自然成为了建筑师在材料选择时所考虑的重点。而建筑师考虑的另一个重点,则是建筑物对当地热环境的适应力和耐受度。

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总的来说,建筑师以灵活多变的中央花园为设计灵感,旨在以此为触点来激励并培养学生个人发展过程中与自然之间的和谐相处关系。

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地址

地址仅作为参考。可显示城市/国家,但不提供精确地址。
关于这家事务所
引用: "蒙特梭利学校,开放多变的自然教育空间 / Estudio Transversal" [Colegio Montessori - Plan maestro / Estudio Transversal] 12 8月 2019. ArchDaily. (Trans. Milly Mo) Accesed . <https://www.archdaily.cn/cn/922834/meng-te-suo-li-xue-xiao-kai-fang-duo-bian-de-zi-ran-jiao-yu-kong-jian-estudio-transversal>

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