“庭院”学校 / FP arquitectura

审稿编辑 Clara Ott

建筑师: FP arquitectura; FP arquitectura
面积: 7917 m²
项目年份: 2018
摄影师:Alejandro Arango
厂家: AutoDesk, Google, Ladrillera Santafé

哥伦比亚地区教育部在位于波哥大（Bogotá D.C）和昆迪纳马卡（Cundinamarca）的哥伦比亚建筑师协会的召集下，于2013年举办了一次公开竞赛，以便为Fontibón所在地的学校选择最佳设计方案。建筑事务所FP Arquitectura凭借一个名为“庭院中的学校，学校中的庭院”设计方案赢得了比赛的第一名。最终，学校于2017年底建造完成，并被Banco Interamericano de Desarrollo-BID选为拉丁美洲最具创新性的学校之一，因为它融入了当地社区，并将创意设计应用于当代的教育模式内。

主要概念
与教育组织空间的传统方案相反，学校将室内外的概念模糊，其中包括一系列庭院，每个庭院都是教育空间的组成部分之一，因此教育活动可以被带到课堂之外，与自然融为一体。

学校组织分布
学校主要分布在四个区域内，位于一个大型中央庭院的四周。在南侧，小学的教室在一楼，中学的教室在二楼。在北侧，入口分开，学前教室位于一个单独的楼层。学校食堂和礼堂位于西侧。东部作为方案最具代表性的一侧，拥有综合类资源，包括一个图书馆和行政中心。这个区域的一部分从地面抬高，增加两侧通透感，加强主庭院的可达性，并产生与邻近建筑物融合的可能性。

输入教学过程
作为教育空间的延伸，学生可以自由出入不同尺度大小的庭院和露台，使学生能够更好地接触自然光，植被和开放空间。此外，它为教师实现其他非典型的教学活动提供了平台，比如在花园里种植或在室外完成小组活动。各种大小的庭院（庭院教室，休息庭院和大型主庭院）被视为民主生活的空间，允许学生和教师作为学术社区的一部分进行交互和认可，从更广泛的意义考虑，同样受惠于公民。