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弘光科技大学台北教育中心 / CJ Studio

  • 10:00 - 28 二月, 2018
弘光科技大学台北教育中心 / CJ Studio
弘光科技大学台北教育中心 / CJ Studio, © Kuo-Min Lee
© Kuo-Min Lee

© Kuo-Min Lee © Kuo-Min Lee © Kuo-Min Lee © Kuo-Min Lee + 23

  • 室内设计事务所

  • 项目地址

    大同区,台北,台湾
  • 主创设计师

    Shi-Chieh Lu
  • 设计团队

    Shu-Ju Chen, Bos Sun, Ice Chen, Ivan Chen, Yu-Ting Huang
  • 建筑面积

    460.0 m2
  • 项目年份

    2018
  • 摄影师

© Kuo-Min Lee
© Kuo-Min Lee

本案为弘光科技大学台北教育中心,主要以发艺教学为主,包括剪染发、彩妆、美甲等。整个空间机能规划以发艺教学为设计重心,内容分为学科与术科两部分。基于术科教学需要较大的活动面积进行创作,故设有学科教室一间及术科教室二间。术科教室特别之处,在于其著重工作流程的进行。

© Kuo-Min Lee
© Kuo-Min Lee

发艺工作流程通常分为主要与次要工作项目,主要耗时较久,次要需要临时性高,例如剪发与洗发的差别。次要项目空间因工作时程较短,故可共享于两间术科教室之间,形成二对一的交替循环系统。也因次要项目的空间分享的特殊关系,次要项目的洗发与染膏实验室成为镶嵌于两者的方盒子,置放在室内大盒子里,成为「盒中之盒」的层叠关系。在这样机能关系下,发妆实验室成为设计出发点,从作中学,创意发想。

© Kuo-Min Lee
© Kuo-Min Lee

进入主要入口,大厅邻近处即设有服务柜台,进行询问接洽等行政工作。柜台前方设有长廊空间,作为等待、讨论、分享的沙龙公共空间。而前述负责次要术科工作的「盒中盒」即在沙龙区旁,访客视野穿透深色灰玻璃,隐约看到发艺工作时不时地在眼前展演。

平面
平面

整个空间以「回」字动线串连,每一个空间皆可连接到下一个空间,没有死角。学科教室可从大厅进入,术科教室可从大厅或从沙龙区旁的盒中盒进入,学术科教室彼此也可连通,成为循环动线。学术科教室之间采弹性隔墙,可依活动属性,做不同空间大小分割。座椅与工作台皆属折叠移动式,可收纳于储藏柜。搭配收纳分隔墙面,三间教室成为一大型空间,可当作走秀发表会功能之用。

© Kuo-Min Lee
© Kuo-Min Lee

「盒中盒」作为此次设计的核心,有其多重的意义叠合。其一在教学上,这是以技艺为导向的教学,「动手实做」比单纯「听课」更重要。为了强化这特质,「洗」、「染」的动作刻意被「秀」出来,作为一个介面呈显教学特性。其二在品牌塑造上,该空间以黑色金属搭配灰玻璃,塑造神秘深邃的氛围。

分析图
分析图

投射灯光专注在洗发动作上,赋予「发艺」即是「精品」的价值连结。其三在展示设计上,该区提高地面高度,并添加铁灰色铁网天花,使该区在剖面高度上更形聚焦,强化盒中盒即表演舞台。基于隐私,过程中布幕会局部拉起,待动作完成才再次展开,也象征着舞台换幕的隐喻。

© Kuo-Min Lee
© Kuo-Min Lee

在均质重复的家具配置下,有两处特殊的家具设计,做为目光吸睛的焦点。其一为服务柜台旁的吧台区,搭配入口位置,成为大厅的亮点。另一为盒中盒内的染膏实验台面,因盒中盒之于沙龙区类似橱窗展示效果,染膏洗手台面刻意塑形。整体天花采开放不密封方式处理。

© Kuo-Min Lee
© Kuo-Min Lee

仅以混凝土原材质及水泥色涂漆区分出较高的设备层,辅以灯具以斜交角度安置在交界高度上,虚拟一个空间的界面,界定属于主体内容的活动空间层级。

© Kuo-Min Lee
© Kuo-Min Lee

整体而论,这是一个以工作流程为主轴的教学空间,局部重点被当作展演舞台,创造自我品牌。使用活动因弹性目地而在不同时间任务下重新排列,丰富空间内容的多样性。简洁融合繁复的空间风格适切地反应发艺时尚的流行尖端。

© Kuo-Min Lee
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引用: "弘光科技大学台北教育中心 / CJ Studio" [H Academy / CJ Studio] 28 2月 2018. ArchDaily. Accesed . <https://www.archdaily.cn/cn/889756/hong-guang-ke-ji-da-xue-tai-bei-jiao-yu-zhong-xin-cj-studio>