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建筑师: pk_iNCEPTiON
- 面积: 355 m²
- 项目年份: 2025
希瓦利（Hiwali）是位于萨特马拉山脉深处的一个小型乡村聚落，约有 25 户农家，距离纳西克市约 70 公里。这里坐落于西高止山脉的丘陵地带，是一个偏远的社区。现有的小学仍在临时搭建的避难所内运作。为改善教育条件，Give Welfare Organization 与 Armstrong Robotics & Technologies 启动了新学校的建设。基地位于梯田的最高处，从村道徒步约 50 英尺方可到达。地块狭长，西北侧依山，东南侧为梯田坡地。
项目的特殊性不仅在于环境，还在于教师凯沙夫·加维特（Keshav Gavit）。他以创新的教学方式闻名，学生能够双手书写，并背诵超过 1100 个乘法表。每天有 70 余名来自周边村落的儿童在此学习。学校全年无休，每日开放 10 小时，以小组合作与活动教学的方式，将基础教育与生活技能结合。
设计团队在前期研究中受到路易斯·康提出的“通向与贯穿（TO and THROUGH）空间”理论启发。该理论强调应关注“贯穿”空间，即建筑如何与环境融合，以及人们在其中行走和停留的体验如何变得有意义、愉悦并富有启发性。
设计首先在场地外围设置一道水渠，用以抵御山体径流。办公室、计算机室、科学室、放映室和图书馆等模块化体块以对角线布置，既顺应盛行风向，又为未来向山体方向扩展提供可能。整体呈 U 形体量，采用符合空气动力学的剖面，以应对迎风环境。在水渠与体块之间，设计了一条锯齿状台基，既能排导雨水，又形成多个节点，被转化为适合学习与游戏的室内阶梯剧场。
台基与缓坡屋顶共同塑造了空间的动态关系。室内高度在 1.5 至 2.5 米之间变化，回应儿童的尺度。日光通过体块之间的缝隙洒入，形成非正式的交流区域；各功能房间则通过半圆形庭院引入自然光，其形态源于屋顶的剖面。
学校被设想为一个连续而互联的空间，学习区域既开放灵活，又具专注性。折叠门、墙面黑板以及当地石材铺设的地面均可作为书写与展示的媒介。
建筑采用承重砖墙体系，方便安装与使用。轻薄的平屋顶架于其上，改善通风条件，同时屋顶底面可作为绘画载体。高起的台基地面以牛粪抹面，提供舒适的坐卧体验。
这所学校既属于学生，也属于教师。它为孩子们提供多样的空间尺度、开放的学习场所和自由探索的活动区域；同时为教师提供互联又独立的功能空间，以支持多样化的教学方式。一位教师即可独立管理整所学校。这里没有固定的教室，而是通过多个出入口，让孩子们能够创造属于自己的“小世界”，在其中学习、成长、玩耍，并与环境、教师和伙伴建立联系。
