伯明翰大学教学楼 / BDP

审稿编辑 Paula Pintos

建筑师: BDP
面积: 4800 m²
项目年份: 2019
摄影师:Nick Caville
厂家: Autex, AutoDesk, Dorma Hueppe, Enscape, Forbo, Gustafs, Interface, Knauf, Mosa, Nora, Sto

伯明翰大学于2017年3月委托BDP建造一个新的旗舰教育设施，以支持和促进最前沿的教育与学习。该建筑的作用是缓解因学生人数增加而带来的挑战，并提高高等教育环境所提供的学习空间品质，在这里，学生将自己视为"消费者"，同时也是"学习者"。该建筑是学校对学生体验品质提升的持续投资计划中的一部分，提供了教学和社交学习空间，以适应学生人数的增长。

在学期结束后，该建筑还将承办大型学术会议。教学楼旨在创造能够激发兴趣的、有益的学生体验来支持学校对市中心校园“绿色之心”的持续发展计划。教学楼打造出独特的新型学习环境，通过一系列新颖而充满活力的学习、教学和研究空间（正式的和非正式的），促进渐近式学习技巧的培养，辅以完善的咖啡及简餐设施，旨在鼓励学生与教职员工之间的交流。

建筑的主要特征是其多样化的教学空间围绕两个新的报告厅分布，一个是可容纳500人的传统报告厅，另一个是可容纳250人的互动式报告厅。一系列较小的研讨室和自主学习空间环绕着报告厅，鼓励学生在课余时间更多地使用该建筑，从而促进伯明翰大学关于“粘性”校园的构想。随着学生更多地转向半工半读和专业发展课程，“粘性”校园也成为学校发展的一个重要层面。

广泛设置自主和社交学习空间为学生提供了协作和反思的机会，并积极鼓励探究、发现和共同创造。学生体验是贯穿该项目设计各个阶段的首要任务，从在有坡度的地形中简化通道和动线，到使建筑内部与毗邻的新校园绿色中心无缝衔接的材料的选择，无一不体现在高效的建筑图解中。

原有地形带来的挑战导致设计中多层平面的割裂，而正是这些层平面雕刻出建筑内部的“水晶之心”，即玻璃包裹着的报告厅体量。250座的协作型报告厅位于500座传统报告厅之上。这种紧凑的空间布置使自由流动的开放学习空间成为可能，并使其拥有连贯的外部景观视野。混凝土楼板以下的部分裸露在外，内衬隔音板遮挡了紧贴楼板底面的服务设备，这使得社交空间拥有从地面到天花板通高的窗户，并使室内能够获得充足的自然采光。