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设计师把幼儿园当做是小孩的第二个家,在这里他们可以组建起自己的小社会关系,当美好的人、美好的事物在美好的空间中相遇,便生长出一种安放身体、培养情商、互相鼓励成长的社群关系。 学校里除了孩子和老师,还有家长们。从空间的这些使用者需求出发,空间里的互动与交流很重要。在家长等候区我们设置了一个可以互相交流的咖啡休息区。前厅的背景墙故意留白,用于投影播放孩子们的日常作品,让家长们在等候时,增加与空间的互动,也可以让家长们了解到幼儿园的文化特色。 学校里除了孩子和老师,还有家长们。从空间的这些使用者需求出发,空间里的互动与交流很重要。在家长等候区我们设置了一个可以互相交流的咖啡休息区。前厅的背景墙故意留白,用于投影播放孩子们的日常作品,让家长们在等候时,增加与空间的互动,也可以让家长们了解到幼儿园的文化特色。 探索和运动区是幼儿乐园的重点区域。在这个开放式的,明亮而怡人的活动区,可以容纳多种运动方式:纯粹运动的方式、感知触觉的方式、还有安静的方式。一面可以围着柱子自由的奔跑,捉迷藏;一面也可以安静下来,进入教室或图书馆,去观察空间中“飞翔”的书本、小鸟、云朵。这里不仅仅是幼儿园,也是从家到外面世界的过渡,是可以盛放他们童心、童趣的空间容器。 在整体空间里,我们特别打造了一间酷酷的阁楼衔接着大堂的区域,成为儿童的游戏区。在夹层区域我们设计了一种户外攀岩的网,小朋友们可以从上往下看,既能激发好奇趣味,也同时安全锻炼到四肢。而在教室里,夹层是小朋友的就餐区。上下错层的空间增加学习时的互动与灵动性。当阳光洒进来,空气会变得温暖,就像轻轻握着小朋友的手,抚摸着他们可爱的小脸蛋儿一样。 在整体空间里,我们特别打造了一间酷酷的阁楼衔接着大堂的区域,成为儿童的游戏区。在夹层区域我们设计了一种户外攀岩的网,小朋友们可以从上往下看,既能激发好奇趣味,也同时安全锻炼到四肢。而在教室里,夹层是小朋友的就餐区。上下错层的空间增加学习时的互动与灵动性。当阳光洒进来,空气会变得温暖,就像轻轻握着小朋友的手,抚摸着他们可爱的小脸蛋儿一样。 展开 阅读全文
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