设计破题：一种策略原型的生成
成都树德实验中学图书室的改造，面临着典型的老旧校舍更新困境。项目位于一栋建于上世纪七八十年代的老建筑底层，历经修缮与产权变更，原始结构设计不可考。在这个正交网格的空间内，校方希望满足阅读功能之余，还能兼顾会议、多功能教学、教师备课以及展览等复合需求。
这样的情况下，我们尝试在解决需求的同时，释放出一个具有流动感、互动性与探索乐趣的校园空间。我们将视线转向了城市中的“口袋公园”。在这样的场域中，大爷大妈钟爱的健身器材往往是散布在整片场地的 —— 它们不需要依附于建筑主体，而是以一种随性、不设限的状态，鼓励人们自发地参与其中。这些关于玩耍与公共交往的意象，启发了我们将图书室塑造成为一个校园“游乐场”。
置入一套插件系统
为了实现这种自由互动，设计上也采用了一种“脱开”的策略：在室内直接置入一套完全自承重的插件系统。这些插件有点像是一组放大版的“健身器材”。它们不借力于原始墙体，尽力规避老建筑不可预知的结构风险。通过“旋转”这一行为，进行简单的组合与切换，来满足不同时段的使用需求。
在入口处的灵活读书区，旋转书架会成为了改变空间状态的动态 “机关”。当书架完全打开时，图书室就像一个向四周延展的广场，偏转的组件打破了老建筑原本刻板的正交秩序，带来灵活地漫游体验；而当需要分区使用时，书架又能闭合并切分空间，有效保障两侧功能区的独立性。
依靠这套系统，达成一个去中心化、自由穿行的流线。空间中没有使用隔墙做物理分割，而是通过地面材料的颜色变化标示区域划分。学生可以像在公园里散步一样在其中穿梭、取阅书籍，原本消极的走廊空间也由此转化为了富有流动性的公共活动场。
从建构中自然生长出氛围与界面
在空间环境上，我们远离了过多的表面装饰，让氛围顺应这套轻质建构逻辑自然“生长”。由钢架与木作组合出的一系列构件，即像散落的“健身器材”，也像是类似是报刊亭、公交车站的构筑物。它们是具体的功能，同时，作为大家习以为常的 “生活片段” 也代表着某种公共精神的集体记忆符号。真实性，也体现在对剖面尺度的控制上。空调设备布置的区域，我们顺势压低吊顶，在局部营造出强烈的包裹感。而大部分空间则裸露梁柱，以达成开阔效果。室内大面积采用木作书架不做装饰。包裹柱子的木饰面控制在一个高度线，不与楼板和梁柱相接，以醒目的黄色钢架作为过渡。“不贴顶”的处理在垂直方向上拉开了清晰的视觉层次，凸显轻质“插件系统”与老建筑主体之间相互独立的真实关系。
建构系统由内向外延展。在保留原有建筑立面结构的前提下，底层边界被最大程度的打开。外设的可开合雨棚，将内部插件骨架的阵列感延续至室外。原本封闭、沉闷的老旧底层，形成一个相对通透、欢迎的界面，也最大限度地将成都珍贵的阳光引入了室内。
结语
老旧教育建筑的改造，是当下城市更新中一个细碎却重要的命题。这类项目往往受限于复杂的现实条件与成本预算，妥协于对功能的实现。我们希望有一种嬉闹放松的态度，四两拨千斤的效果我们用一套高度集成的“插件系统”去回应了项目的种种难题。这是在底线之上，尝试用建筑学的思考为项目带来更丰富的空间体验 —— 在限制中创造一种公共生活的自由，或许正是这类更新项目最朴素的意义所在。
