场地周边景象纷杂，仅有学校后方山坡以及从山坡上流淌下来的泄洪沟还保留一点可供观赏的风景。本案的设计初衷便由此展开，即如何通过建筑限定内部的视线，对外部的景致进行筛选;同时由于紧邻学校篮球场，如何降低球场对图书馆的影响。
图书馆主入口位于球场一侧檐下空间内，进入馆内迎面而来的便是一堵书墙，小朋友可以在这里取书，找到适合的位置坐下来。建筑朝向较为安静的泄洪沟一侧大面的落地玻璃，一层半圆形阅读空间所具备的包裹感，使读者自然而然由操场进入图书馆后完成由动至静的心理转换。房间角落的楼梯引人上至二层，映入眼帘的是另一片书墙，小朋友在这里取了书后可以在面前一处结合栏杆设计的书桌前读书。坐在这个书桌前朝外看正好能看到周边山体，泄洪沟的潺潺流水仿佛就从脚下流过。书墙末端穿过一扇门为一处室外露台，这里既是阅读空间的室外延申，又是促发活动发生的场所。
本案在空间上呈现为两个基本的几何形体交织的形态。一层的主空间为一个开口朝向泄洪沟的半圆形阅览空间,背靠球场的一侧仅开有两个入口；二层一个直角三角形的室外阶梯露台，开口朝向学校背后西北方向的山坡。这两个基本形态在平面上被限定在同一个以半圆直径及半径（长宽比1：2）形成的矩形框架内，三角的最长边等于半圆的直径。半圆，三角形，矩形同时在各个楼层相互交织渗透，形成一种模糊的状态。
与此同时，结构概念也逐渐形成。限定三角与半圆的矩形向外拓展了1.2m的距离，直角三角形的三个边向外延申至拓展的矩形，形成三片剪力墙支撑起二层的楼面及屋面；沿着半圆的弧线及直径有一圈钢梁贴着二层楼板，同时半圆与矩形的三个交点处在二层伸出三根钢立柱；三片混凝土剪力墙及梁形成的混凝土体系与弧形钢梁以及三颗钢柱形成的钢结构体系互相倒扣，看似若即若离，实则相辅相成。
